体育教研课怎么评价(体育教研活动评价)

本文目录

1. 高中体育听课记录及评价
2. 体育教学研究的转型是什么
3. 体育教研特色项目
4. 体育教研活动评价
5. 新疆师范大学体育学院怎么样

一、高中体育听课记录及评价

1、内容较全面，使用效果较好，请同行们指正与完善。

2、教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，有时

3、间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全实

4、用、布局合理、环境和谐，现有条件利用率高。

5、教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、有层

6、次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，注意认知、情意、技能、

7、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。

8、组织形式活泼，顺序安排科学，作业规范有序，时间分配合理；教法灵活，

9、手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教学安全，强调保护帮

10、助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培养。

11、面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提倡思考探

12、究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协作，开放守约，活

13、泼生动；激励机制好，效果评价真。

14、态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振奋、关系

15、和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。

16、课的练习密度符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、因时、因

17、教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负荷的相互影响和促进；“三

18、基”掌握率一般为：新授内容在70％以上，复习内容在85％以上。

19、寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、严肃、

20、活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行、张扬个性。七108631

21、教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身性、基础

22、性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。

23、教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有风格；能

24、有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进教学方法手段。

25、关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练生动、口

26、令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚，知识层面广，组织和应变

二、体育教学研究的转型是什么

1、体育教学研究的转型是指在信息化、智能化、创新化、全球化等背景下，体育教学理论与实践向着深度、广度和高度不断拓展和深化的过程。

2、它不仅关注传统的体育技能训练，更注重学生的全面发展和终身体育素养的培养。此外，体育教学研究也在积极探索新的教学模式、新的评价方法和新的课程设计，以满足现代化教育的需求，提高体育教学的质量和效果。

三、体育教研特色项目

1、1000米跑为抓手，切实增强学生耐力素质

2、锻炼学生的身体，增强学生的体质，是体育教育的主要功能，也是体育教育的特殊功能。1000米跑是一项以有氧为基础的混合代谢型项目，是发展学生耐力素质的有效手段。体育教学部把1000米跑作为亮点来打造，充分考虑到学生“爆发力、力量、耐力素质进一步下降”的现状，希望通过1000米跑引起学生对自身体质与健康的关注。

四、体育教研活动评价

体育教研活动是很有必要的，可以增进体育教师之间的交流，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。

五、新疆师范大学体育学院怎么样

1、新疆师范大学体育学院，还可以。

2、新疆师范大学体育学院创立于1978年12月，其前身是乌鲁木齐市第一师范学校和新疆教师培训部。是“中西部高校基础能力建设工程高校”之一。1993年教育部授权该校开始招收硕士研究生，2003年授权招生专业硕士研究生。由华东师范大学和吉林大学共同承担对口支援新疆师范大学。